محافظة:الظروف المالية تقف عائقا أمام زيادة موظفي الجامعات

والكتب المدرسية لمراحل الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي والثانوي، بما ينسجم مع فلسفة التربية والتعليم الأردنية وأهدافها.

وأوضحت أن إصلاح التعليم يرتكز على أعمدة رئيسة هي: تطوير المناهج وتدريب المعلمين والبيئة الصفية، قائلة نحن معنيون بالتطوير والتقييم والتقويم، وفق ما هو منصوص عليه .

وأشارت حامد إلى أن الارتقاء في أساليب التقييم والتقويم جزء أساسي من التطوير، فعند تطور المناهج توضع أطر عامة وخاصة لتأليف الكتب بناء عليها، وتتطرق هذه الأطر في مضامينها لاستراتيجيات التدريس وعمليات التقييم والتقويم.

وأضافت أن دواعي تطوير المناهج هي محاولة لتلافي الضعف والقصور في المناهج القائمة والارتقاء بالعملية التربوية، والاستجابة لنتائج البحوث والدراسات العلمية ولرغبة الرأي العام.

وأوضحت حامد أنه يجب أن يكون لكل منهاج فلسفة تعليمية، ويجب أن ترتبط الأهداف بفلسفة التعليم في الدولة، لافتة إلى أن كل منهاج يهدف إلى تطوير كفايات معينة لدى المتعلمين.

كما أكد ضرورة أن تحدد عملية تطوير المناهج الأهداف التي يسعى المنهاج إلى تحقيقها وتتمثل من خلال تطوير المناهج التعليمية بمفهومها الشامل لتستجيب للتطورات العلمية والتقنية الحديثة.